新學年新學期訪談錄
編者：為了進一步推動學院職業教育改革，做好迎評促建工作，提升辦學質量，在新學年新學期走訪了土木工程系、汽車與機電工程系、經濟與管理系。筆者初步了解了各系圍繞培養高素質技能型專門人才，提出的相應改革措施🙋🏿♂️，以及針對“迎評促建”工作他們在新學年新學期各自的工作打算。現將有關內容見諸於校報，共大家相互借鑒，更好地促進學院各項工作的全面協調與發展。
土木工程系新學年新學期將繼續堅持以提高教育服務質量為目標，牢固樹立“一切圍繞教學，一切為了學生”的教育理念，圍繞建設好高等職業院校為主線👱🏽♀️，加強學生思想政治工作，以學風建設為重點🐁，以學生的全面發展為目標的工作思路🕟，努力促進土木工程系學生工作上新臺階。他們緊緊圍繞“迎評促建”🦵🏼，計劃重點抓好如下工作：一是加大日常教學工作改革力度，把提高課堂教學效果和教學質量🍞，規範日常教學秩序作為改革的立足點和出發點🕵🏻♂️；二是力求在科研工作上有新突破，力爭出一批高質量🔗、拿得出的科研成果獲學術論文；三是強化教師隊伍、特別是青年教師隊伍建設🤹🏽♂️，提升“雙師型”教師的比例；四是開創校企合作新模式，讓學生在實踐中提高專業技能；五是完善重點專業群建設工作🕎，真正把土木工程專業建設群打造成為省內知名的專業群🦐；六是開展學生學風建設專項教育👱🏼♀️，努力營造良好的學習風氣🖥，形成學生良好的考風。七是加強學生日常行為規範管理和文明教育，力求讓學生真正做到文明行事；八是加強黨團及學生會工作👱♂️，發揮學生主體地位的作用，活躍業余文化生活👩🦱🤷🏻；九是進一步加大招生與就業工作，切實做到入口寬選擇，出口就業有保障🩻。
汽車與機電工程系為了更好地落實“以評促建”各項準備工作👨🏿🍼，結合學院面臨的困難與本系的實際情況，他們表示：嚴格按照工作時間進程表，全面按計劃完善汽車技術實訓基地😸、電子及嵌入式實訓中心、金工實訓中心三個實訓中心建設工作；為切實提高學生運用知識的能力，全面落實“校企合作”協議，尤其是切實履行與“和聯集團”簽訂工學交替合作協議，與“瑞聲科技”簽訂“訂單班”合作協議，與“達內集團”簽訂“訂單培養”協議📟，積極探索“工學結合”辦學模式的新路。辦好與“中銳教育集團”合作的汽車保險與理賠專業，以及深化與南京奧特佳新能源科技有限公司的合作⚗️，力爭讓該企業成為學院 “人才培養基地”建設成與企業生產車間的無縫對接；為了全面推進教科研工作改革力度，計劃拓展和深化與企業的合作領域🙅🏿♂️，與校企合作單位共同建設教學科研工作室，與企業共同研究開發企業生產項目👧🏻，孵化教學科研項目🧑🦯➡️，提高“雙師素質”教師工作水平；為了提高學生的實際技能水平，計劃開展AUTOCAD技能大賽、電工技能大賽、電子設計大賽、汽車維修技能大賽🤸♀️、數控技能大賽、計算機組裝維護等六項院級技能大賽☝🏻，積極參加省級以上的競賽AUTOCAD技能大賽、電子設計大賽；為落實院級重點專業群建設，力爭在新學年完成重點專業群中的各項指標任務，並確保按時通過學院的驗收；為了讓學生掌握真知識🏅，將進一步改進課堂教學方法⌨️🐬，努力把理論實踐一體化、項目教學法🤯、案例教學法等更好地運用於課堂教學，對學生的考核將更加註重過程考核、平時考核🤾、技能考核👮🏻♂️；為了加強學生日常管理，重點抓好輔導員隊伍建設，努力將“貼近學生、貼近課堂、貼近宿舍👏🏻👏🏽、貼近教師”成為輔導員工作的自覺行為🧙🏽♂️，促進班風、學風的根本好轉🌵。
經濟與管理系為了全力謀劃特色專業的建設，提升社會辦學影響力，他們計劃突出抓好以下工作：一是充分利用社會資源🫶🏼，提高辦學影響力。王道順主任在徐州市會計界具有較高的知名度和廣泛的人脈資源，有計劃地聘請徐州市會計協會資深專業人士來學院作專題講座，讓他們更好地了解學院🧑🏻🚀🎅🏼，讓學生更好地了解社會。二是進一步加強師資隊伍建設。計劃選拔2-3名優秀教師到相關院校進修，培養學科帶頭人💴；選拔2-3名青年教師到校企合作單位以訪問學者的身份代職鍛煉，培養“雙師型”骨幹教師；鼓勵廣大教師在職學習，獲取相應資格證書、提高學歷層次；充分發揮專業委員會的作用，通過專家的傳、幫🥑、帶，完善知識機構😐👷🏻♂️、提高執教能力。三是加大學生職業技能培訓力度，把學生能否拿到專業技能證書作為畢業的必要條件，在對學生進行專業技能培訓中👩🏿🏭，學生可以自由地選擇老師，迫使老師提高教學能力和水平。四是積極創建省特色專業和財經專業群。五是把校內實訓中心建設成為校內實體公司🧎♀️，讓學生真正了解和掌握實體公司運行知識和技能。六是加強院級精品課程👨🏿🔬、教材以及網絡教學資庫等建設🤌🏿，並積極鼓勵教師開展重點科研課題申報立項和學術工作。七是進一步加強校外實訓基地建設，把校外實訓基地建成為培養人才的孵化基地。八是計劃組織學生開展或參與會計技能大賽⚅、創業技能大賽⚆、稅法知識競賽等，讓學生在大賽中提高專業技能。九是繼續抓好“專接本”工作，以滿足學生提高學歷層次的需求。十是切實加強學生管理，規範學生行為，強化學生到課率和文明素養的提高；加強學生人文教育，提高學生職場工作素質。（華國民）
