活動之一：組織學生拔河比賽
社會公共服務系為了培養學生的團隊協作精神，以開展豐富多樣的體育活動為載體，3月28、29日分別組織男生和女生拔河競賽。無論是男生拔河比賽，還是女生拔河比賽♠︎，各班均表現出了較強的團隊合作的精神。拔河運動員個個氣勢高昂，鬥誌昂揚，比賽中☺️👩🏽💻，聚精會神🍆，雙目註視對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，使出全部力量♘🤼♀️，在僵持中體現出頑強拼搏🎵，不甘失敗的英雄氣概，啦啦隊員們整齊地站立在各自拔河隊員一邊👳🏽♀️，為各自運動員加油呐喊，形成了拔河隊員與拉拉隊員勁往一處使🚵🏿，力往一處用的氣吞山河的比賽場面。經過激烈的較量👨🏿🏭，最終康復16—2班男女生均獲得第一名🫥。
活動之二🫃🏻：組織學生辯論賽
社會公共服務系為了提高學生自我管理的素質與能力，樹立正確的學生管理理念，4月9日晚，在主樓405舉辦了一場以《寬松式管理是利大於弊還是弊大於利》為主題的辯論賽。
辯論雙方緊緊圍繞《寬松式管理是利大於弊還是弊大於利》這個主題，兩名各自觀點🛀🏻，陳述了各自的理由。正方認為🧑🏿🍼，寬松式管理弊大於利。其理由是🔀：現代大學管理的普適理念是以有教無類的為管理目標🎸，寬松式的管理並不適合所有的學生，尤其是不適合我院學生的實際。而反方認為，寬松式管理利大於弊🧛♀️🚴🏼♀️。其理由是：嚴格的封閉式管理，不利於學生個性的發揮🧑🦰。雙方經過唇槍舌戰的辯論，最終正反辯雙方均認為🧑🏻🦰，寬松式管理利到底利大於弊還是弊大於利，都不能一概而論🪻，應根據具體的管理對象🧓🏿🫅🏽，實現的目標要求來確定。就我們學院的管理而言，由於學生的生源構成復雜，層次不一，應實行多種管理方式💁🏼♂️，通過科學有效的管理激發學生自我向好的內生動力✢。最後經過評委會裁定，康復16—4班以微弱的優勢獲得第一名。
活動之三：學生朗誦比賽
社會公共服務系為了提高學生的口頭表達能力，經過近兩個月朗誦初賽🏗、復賽，決賽於4月10日晚在學術報告廳正式舉行⛹🏿♂️🏋️♀️。8名進入決賽選手按照抽簽順序先後登場朗誦🐾。
康復16—4張淩凡同學以“再別康橋”為題，拉開了朗誦比賽的大幕，緊接著幼教16—2班高放同學的“愛的詩意”；康復16—2班周萌萌和李皓潔同學的“永恒沉睡的友誼”；康復16—3班石雅琪同學的“你不懂我🔄，我不怪你”；幼教16—1班孟麟和吳雙燕同學的“雨巷”；康復16—1班朱剛成同學的“嘎達梅林”；幼教16—2班周睿同學的“愛的詮釋”🙆♀️；康復16—3班占文婷同學的“當你老了”先後登臺朗誦🦻🏽。他們深情並茂地表達了對作品孕育的內涵，博得現場觀看學生的陣陣掌聲。最終康復16—1班朱剛成同學朗誦的“嘎達梅林”獲得評委們一致好評，以9.2分的成績獲得第一名。
