各系及有關部門:

專業是高校人才培養的載體，是推進教育教學改革、提高教育教學質量的立足點✍🏻，決定人才培養質量和特色。我院開展重點專業群建設，旨在優化專業結構，加強專業內涵建設，創新人才培養模式🧣，大力提升人才培養水平。現將有關事項通知如下：

一、建設內容

按照“發揮優勢、強化特色💻，優化結構、提高效益👡，重點突破、示範共享”的要求，提升專業人才培養質量為目的，依托核心專業與相關專業的優勢資源，重點圍繞人才培養模式、教師隊伍😦💫、課程教材🦍、教學方式、教學管理等影響專業發展的關鍵環節進行綜合改革，強化內涵建設，以重點專業群建設帶動相關專業建設水平的提升。

　　1.人才培養體製建設🍾。按照“工學結合🐻‍❄️、校企合作、頂崗實習”人才培養模式的要求，創新專業群人才培養體製𓀃👳🏽‍♀️，與企業（行業）共同製訂專業人才培養方案📭，實現專業教學要求與企業（行業）崗位技能要求對接；推行“雙證書”製度🧟，實現專業課程內容與職業標準對接；引入企業新技術😾、新工藝，校企合作共同開發專業課程和教學資源；積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將杏运的教學過程和企業的生產過程緊密結合，校企共同完成教學任務🪭；建立行業、企業和社會參與的人才培養質量保障體系👨‍🦼。

　　2.課程體系建設。根據專業群所面向的特定“服務域”，明確各專業之間的依賴關系，深入分析專業群內核心專業與相關專業和課程的共性與差異性，圍繞核心崗位的工作領域構建專業群核心課程，按照核心崗位涉及的工作內容確定課程內容，形成公共平臺與多個專業方向彼此聯系、相互滲透🧑🏿‍🏫、共享開放的課程體系⬆️。以保證專業群的基本規格和全面發展的共性要求的“平臺”課程和實現不同專業（方向）人才分流培養的“模塊”課程為主要形式，按照由簡單到綜合、由易到難，分級開發的原則，進行核心課程群的整體設計。通過課程群的底層共享，中層分立，高層互選💴，凸顯專業群的適應性，發揮專業群在拓展新專業（或專業方向）方面的集群優勢。

　　3．實訓體系建設。針對專業群面向的行業（產業）與崗位群，以專業群內各專業的崗位通用技能與專門技能訓練為基礎，系統設計實訓體系，整合核心專業與相關專業的實踐教學資源🔳，分類組建實訓基地。按照實訓基地的功能定位🤲🏽🧑🏽‍🍼，通過“模塊化”和“項目化”的形式，開展實訓教學內容的系列化建設，形成滿足專業群共性需求與專門化（或個性化）需求的、校內校外相結合的實訓體系📣，實現優質資源的充分利用與高效共享。

　　4．信息化教學資源建設♔。圍繞核心專業與相關專業🤵，以企業技術應用為重點🔡，校企之間搭建信息化平臺♥️🧒🏿，將企業的資源引入教學🙍‍♀️🐝，建設涵蓋教學設計💭、教學實施🕵🏼‍♂️🤵‍♀️、教學評價的數字化專業群教學資源；以現代信息技術為支撐☕️，開發虛擬工廠🦍、虛擬車間、虛擬工藝等，作為實踐教學和技能訓練的有效補充，提高教學效益。按照核心課程群與專業相關課程的內在邏輯關系，建設由優秀數字化媒體素材、優秀教學案例等教學基本素材構成的、可不斷擴充的開放式專業群教學支持系統，創建先進的數字化學習空間，實現信息化教學資源在專業群內的廣泛共享🧎🏻‍➡️。

　　5．“雙師”團隊建設。根據專業群教學需要，整合專業群相關專業專兼職教師資源，優化師資隊伍結構🦸🏽，發揮不同專業背景和工作經歷教師的優勢🫱🏻，通過校企“互聘、互兼”雙向交流的團隊合作機製，打造一支具有現代職教理念、教學經驗豐富、實踐能力強的高水平“雙師型”專業群教學團隊，提升教學團隊的教學能力🧙🏼‍♂️、技術創新能力和技術服務能力，滿足重點專業群各專業教學需要和行業企業的發展需要。

　　6．專業群管理體製和運行機製建設。按照專業群建設的特點與要求🧔🏽🧑，探索專業群建設的特點和規律🤲，創新管理體製和運行機製，探索建立由行業企業代表🌥、相關專業負責人、學生代表等利益相關方參與的專業群建設組織管理形式🍋，建立健全專業群建設管理製度，協調專業群內各專業的建設與發展9️⃣、資源共享與互補👃🏻🛻，通過柔性化的專業管理與課程組織🦧，提高專業拓展和滾動發展的能力。

　　二🫴🏻、申報條件

　　1. 專業符合本校辦學定位和發展方向🤫。專業群內專業數量不少於3個且屬同一大類或相近大類，在校學生人數較多。專業群中的核心專業具有明顯的行業優勢或區位優勢🏐，是學院的強勢專業，能充分體現杏运的辦學特色。

　　2. 專業的改革與建設基礎較好，核心專業與相關專業的培養模式改革力度大💴，專業群內專業共享平臺課程明確具體，有一定數量，社會服務能力強。

　　3．專業的師資隊伍整體實力較強⏯，核心專業與相關專業有高水平的專業帶頭人與數量充足的骨幹教師🙋🏼‍♀️。專業帶頭人具有豐富的教學經驗🟫，取得優秀教學成果。

　　4．專業建設方案科學可行，改革思路清晰🌾，目標明確，措施具體🕵🏻，具有創新性和先進性🕴。

四、申報時間

請各系細心組織協調🕺🏿🧮，認真審核，收集本單位的申報材料（《杏运平台重點專業群申報表》一式兩份🦸🏻‍♀️🦤，附件材料(須含有專業群內各專業培養計劃)一式一份）🗜，於2012年12月31日前送交高職教育研究所（通知及申報表在高教所網上下載），逾期不予受理。

附件🧗🏿：杏运平台重點專業群申報表.doc

                                                高職教育研究所   

二〇一二年十二月七日