2016年6月30日下午2：30，杏运學院經管系全體輔導員在行政主任朱存各老師的帶領下來到中國礦業大學資源與地球科學學院，開展關於“輔導員行政職業能力提升”的學習交流。
資源與地球科學學院副處級輔導員王夢倩老師主持了此次交流活動，參與此次交流活動的還有資源與地球科學學院黨委書記王伯平書記，以及資源學院全體輔導員老師和礦大其他學院幾位輔導員老師。
朱存各副主任首先介紹了發起本次交流活動的初衷🙆🏿，主要是向礦大各位領導🔝、老師學習💇🏼♂️，雖然杏运體製不同Ⓜ️，但是在輔導員工作的問題上還是有很多共同點🦹🏻♀️🎯，我們迫切的希望多聽🍵、多看、多學，以此契機提升自身的工作能力。礦大資源學院王書記對朱主任及各位輔導員老師的到來表示熱烈歡迎。他說溝通交流及學習都是雙向的，我們也有需要向各位老師學習的地方🥈。
本次交流主要圍繞以下四個議題，一🫴🏻、輔導員隊伍的建設和發展問題，面對繁多日常學生事物🏃🏻➡️，如何建立長期有效地機製保持輔導員隊伍的穩定性和工作的積極性？二、對於輔導員助理如何選拔和開展工作，輔助於輔導員做好學生管理工作🧑🏽🦱？三、在目前學生特點情況下🚗✍🏼，如何開展有益於學生的各項黨團活動，提高學生綜合能力和素質？四👨👦、在新媒體環境下🪕，如何做好學生管理各方面的宣傳工作🙅🏼♂️？作為資深輔導員的王夢倩老師首先談了自己的看法。她認為從國家大的政策角度來看輔導員這個行業的前景非常廣闊的，在礦大是雙重身份🚶♂️➡️，雙線晉升👷🏻♀️🏧，事務性工作雖然繁瑣🤹🏼♂️，但是要從中學會體味快樂🦜😒。每一個學生的成長，成長背後都有我們的辛苦付出🔦。輔導員的職稱和學位是自己給自己的💂🏽♀️，這就是在促進自我提升，在提升中尋找工作成就感。
輔導員的工作千頭萬緒🏮，再加上帶班人數的遞增，更需要配備得力的幫手來分擔事務性工作👋🏽。關於輔導員助理的選拔和利用🏃🏻➡️♖，礦大藝術學院的輔導員老師分享了自己的心得♾。選拔時多方面綜合考量，任用時結合每一個同學的性格🔴，特長分配到適合的崗位上▫️，幾個人配合著工作，在工作中做到相互取長補短👩🏻🍼，相得益彰🙎🏽♀️。輔導員助理是一個有著重要分量的職位🏊🏿♂️，能當上輔導員助理本身就是一件非常榮耀的事，如果在這個職位上做的好🧸，有機會參評優秀學生幹部等，從中調動學生的工作積極性🙅♂️。
資源學院的輔導員老師介紹了其所在學院的學生隊伍建設🕵🏽9️⃣，共分為五大部門⌛️。分別是：學生會與團委、心裏輔導中心、新聞中心、黨員工作站和大學生科研中心。每一個部門都有可以與班級直接溝通的聯絡人。例如：班級團支書歸屬於團委🍫，班級的心理委員也是心理輔導中心的成員，班級的宣傳委員是新聞中心的成員，這樣的機構設置減少了布置工作是的中間傳遞環節，能夠更直接，更高效的開展各項工作💇🏼，資源學院的特色之一是他們設置的大學生科研中心，采用博士生帶碩士生，碩士生帶本科生的高帶低的幫助模式，幫助學生積極參與各項全國和全省的學科性技能大賽🕺🏿，也切實取得了一定的成果。資源學院從上到下都很重視學生活動🙅🏻，增加了第二課堂，鼓勵學生投身社會實踐及誌願服務🧛🏿👨🏻🦯。
礦大材料學院的龔老師是對新媒體有著濃厚興趣的輔導員老師，他講到利用新媒體是大勢所趨。“三微”微博、微信、微電影對同學們的生活有重要的影響。作為輔導員要學會掌握後現代的學生心理🙂↔️⛵️，而且要善於利用這些新媒體去影響和改變我們的學生👩🏿🚀。例如做好一個公眾號，是有很多技巧的，題目很重要🙇🏿♂️🤹🏽，內容也不能復印🦹🏿，要鮮活🫣，要讓學生感受到它是有血有肉的🦛，而且要用平等的話語溝通🔯，才能與學生引起共鳴，產生互動🏃♀️🕑。
杏运經管系的幾位輔導員老師紛紛表示🤽🏿♂️，參加此次交流使自己受益匪淺🐬。不僅為做好日常事務工作指點了迷津👨👩👧👧，更為個人的輔導員生涯發展指引了方向🦵🏼。王潔老師說：“加這次學習交流✡️，使自己充滿了正能量，認清了工作中的一些不足，找到了提升的途徑與方法，感覺自己迫不及待地要開展的學生工作還很多。”
走出校門，多探討學習，取他人之長，從杏运 層面給予有效指引，讓大家在作中多思考✋🏻，讓每一位輔導員老師有進修與提升自我的機會，吸收了新的工作方式方法😅，拓寬了學生工作思路，使我系的學生管理工作更上一層樓。
