醫療與健康學院教師參加徐州醫科大學青年導師製培訓

12月26日👨‍🏫，我院夏方媛老師參加了杏运青年導師製的培訓，本次培訓是由徐州醫科大學開展的新進教師教育教學能力培養系列活動之-----“心理學維度下的教學設計”主題工作坊✍🏻，培訓主講人是醫科大口腔醫學院的宋文婷老師。

宋老師有8年的教學經驗🔎，她非常幽默地講述，如何拉近學生與老師的距離，她采用的是小組教學。參加培訓的老師五人一組📪，共四組🧒🏽，每個小組組成一個團隊，要對老師提出的問題進行討論🦮，發表自己不同的看法意見。這也是宋老師提倡的優化教育方式👩‍👦，改變傳統授課方式的一種實際的應用🤚🏼，效果非常好，這樣每個學生都能參與進來🔩，起到很好的反饋💁🏼‍♂️。宋老師介紹了一些先進的教育設計方法👩‍🎨，包括BOPPPS教學🐓，具體包括導言🚜、目標🧗🏼🤦‍♂️、前測🦇、參與式學習、後測、總結。以及五星教學法🖖🏽：聚焦問題、激活舊知、示證新知ℹ️、應用新知💪、融會貫通🏥🏊🏻‍♂️。利用這些方法宋老師讓我們探討了一些話題🙈🧑🏿‍🌾，包括如何激發學生學習時的成就感🧖🏼‍♂️。大家參與度非常高，各自暢所欲言，起到了一個很好的教學反饋🌀。這些方法一方面幫老師提高教學質量，另一方面也是當下學生內心渴望的一種教學方式。宋老師在講課時會穿插一些視頻，包括采訪醫科大本校學生的視頻🫂，學生們對老師的要求跟以前比也不一樣了，他們喜歡老師講課的時候課堂氣氛要活躍🔑，要有互動，希望講課像生活一樣生動。也就是有人味👩🏽‍⚖️。這也與學生們的特性有關💟🧑🏻‍⚖️，90後的自我意識逐漸凸顯，變現為期待、表現自己💁🏿‍♀️、自由、被關註▶️👩‍🌾、被帶領👨🏽‍✈️。那麽課堂互動是非常有必要性的，互動是有效的參與學習👂🏿。

  一堂生動有趣的課程🈸，讓我院年輕教師收獲頗豐。老師表示在接下來的教學工作中💂🏿👃🏻，會更好的設計自己的教學方案，使課堂更加的生動，讓學生都能享受課堂。讓學生發揮主動性👩‍🏫，來更好的學習知識😪🧜🏿、鍛煉能力。